Dla dziecka j\u0105kanie mo\u017ce oznacza\u0107 znacznie wi\u0119cej ni\u017c powtarzanie sylab czy przed\u0142u\u017canie d\u017awi\u0119k\u00f3w. Mo\u017ce wi\u0105za\u0107 si\u0119 z napi\u0119ciem, frustracj\u0105, obaw\u0105 przed m\u00f3wieniem lub trudno\u015bci\u0105 w zabieraniu g\u0142osu w grupie. Nie ka\u017cde dziecko do\u015bwiadcza tych trudno\u015bci w taki sam spos\u00f3b \u2014 dlatego tak wa\u017cne jest uwa\u017cne, indywidualne podej\u015bcie.<\/p>\n
J\u0105kanie to zaburzenie p\u0142ynno\u015bci mowy, kt\u00f3re mo\u017ce przejawia\u0107 si\u0119 m.in. powtarzaniem d\u017awi\u0119k\u00f3w, sylab lub s\u0142\u00f3w, przeci\u0105ganiem g\u0142osek oraz blokami, czyli chwilami, w kt\u00f3rych wypowied\u017a zostaje zatrzymana.<\/p>\n
Nie wynika z braku wiedzy, nie\u015bmia\u0142o\u015bci ani b\u0142\u0119d\u00f3w wychowawczych. Nie jest te\u017c czym\u015b, czego dziecko powinno si\u0119 wstydzi\u0107.<\/p>\n
Jak mo\u017cemy wspiera\u0107 dziecko?<\/strong><\/p>\n \ud83c\udf3f\u00a0Dajmy mu czas.<\/strong>\u00a0 Nie poganiajmy go, nawet gdy chcemy pom\u00f3c.<\/p>\n \ud83c\udf3f\u00a0S\u0142uchajmy tre\u015bci, a nie tylko sposobu m\u00f3wienia.<\/strong>\u00a0Dziecko potrzebuje poczucia, \u017ce jego my\u015bli, emocje i pomys\u0142y s\u0105 wa\u017cne.<\/p>\n \ud83c\udf3f\u00a0Modelujmy spokojn\u0105 komunikacj\u0119.<\/strong>\u00a0M\u00f3wmy w naturalnym, nieco mniej po\u015bpiesznym tempie i zostawiajmy przestrze\u0144 na wypowied\u017a ka\u017cdego cz\u0142onka rodziny.<\/p>\n \ud83c\udf3f\u00a0Nie zawstydzajmy i nie poprawiajmy na si\u0142\u0119.<\/strong>\u00a0<\/strong>Polecenia typu \u201ewe\u017a oddech\u201d, \u201euspok\u00f3j si\u0119\u201d czy \u201em\u00f3w wolniej\u201d nie s\u0105 uniwersalnym rozwi\u0105zaniem i mog\u0105 zwi\u0119ksza\u0107 presj\u0119 zwi\u0105zan\u0105 z m\u00f3wieniem.<\/p>\n \ud83c\udf3f\u00a0Rozmawiajmy o j\u0105kaniu, je\u015bli dziecko tego potrzebuje.<\/strong>\u00a0Mo\u017cemy pokaza\u0107 mu, \u017ce trudno\u015bci w m\u00f3wieniu nie odbieraj\u0105 mu prawa do zabierania g\u0142osu, wyra\u017cania siebie i bycia wys\u0142uchanym.<\/p>\n Zgodnie z podej\u015bciem podkre\u015blanym w polskich publikacjach Katarzyny W\u0119sierskiej oraz w zaleceniach ameryka\u0144skiej organizacji ASHA, wsparcie dziecka nie powinno ogranicza\u0107 si\u0119 wy\u0142\u0105cznie do obserwowania p\u0142ynno\u015bci mowy.<\/p>\n Wa\u017cne s\u0105 r\u00f3wnie\u017c: Rodzice mog\u0105 sta\u0107 si\u0119 wa\u017cnymi partnerami w terapii, ucz\u0105c si\u0119, jak wspiera\u0107 dziecko na co dzie\u0144. W zale\u017cno\u015bci od wieku, potrzeb i obrazu trudno\u015bci specjalista mo\u017ce zaproponowa\u0107 konsultacj\u0119, obserwacj\u0119 lub odpowiednio dobrane post\u0119powanie terapeutyczne.<\/p>\n Pami\u0119tajmy: celem pomocy nie jest wy\u0142\u0105cznie p\u0142ynniejsza mowa. Wa\u017cne jest tak\u017ce to, aby dziecko mog\u0142o m\u00f3wi\u0107 bez l\u0119ku przed ocen\u0105, swobodnie uczestniczy\u0107 w rozmowach i czu\u0107, \u017ce ma prawo do w\u0142asnego g\u0142osu.<\/strong><\/p>\n Je\u015bli zauwa\u017casz u swojego dziecka niep\u0142ynno\u015bci mowy, nie musisz samodzielnie rozstrzyga\u0107, czy s\u0105 one rozwojowe, czy wymagaj\u0105 specjalistycznego wsparcia. Warto skonsultowa\u0107 si\u0119 z logoped\u0105 maj\u0105cym do\u015bwiadczenie w diagnozie i terapii j\u0105kania.<\/p>\n Zapraszamy do kontaktu z nasz\u0105 poradni\u0105.<\/strong>\u00a0<\/strong>Wsp\u00f3lnie poszukamy najlepszego sposobu wsparcia dla Twojego dziecka i ca\u0142ej rodziny.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Dla dziecka j\u0105kanie mo\u017ce oznacza\u0107 znacznie wi\u0119cej ni\u017c powtarzanie sylab czy przed\u0142u\u017canie d\u017awi\u0119k\u00f3w. Mo\u017ce wi\u0105za\u0107 si\u0119 z napi\u0119ciem, frustracj\u0105, obaw\u0105 przed m\u00f3wieniem lub trudno\u015bci\u0105 w… Continue Reading \u015awiatowy Dzie\u0144 J\u0105kania<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":720,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-719","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-uncategorized"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/pppsroda.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/719","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/pppsroda.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/pppsroda.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/pppsroda.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/pppsroda.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=719"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/pppsroda.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/719\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":721,"href":"https:\/\/pppsroda.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/719\/revisions\/721"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/pppsroda.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media\/720"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/pppsroda.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=719"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/pppsroda.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=719"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/pppsroda.pl\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=719"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
\n\ud83d\udc9a emocje i do\u015bwiadczenia dziecka;
\n\ud83d\udc9a spos\u00f3b komunikowania si\u0119 ca\u0142ej rodziny;
\n\ud83d\udc9a reakcje otoczenia i sytuacje, w kt\u00f3rych dziecko m\u00f3wi z wi\u0119ksz\u0105 trudno\u015bci\u0105;
\n\ud83d\udc9a indywidualnie dobrane cele i metody terapii.<\/p>\n